ليال حداد
تلاميذ في إحدى المدارس الرسمية (هيثم الموسوي)«السعودية؟ عن جد؟»، يسأل التلميذ في إحدى المدارس الرسمية في الضاحية الجنوبية، علي عماشة مستغرباً، لدى إخباره عمّا بات يعرف بـ«المكرمة» السعودية. استغراب عماشة مصدره واحد «فالسعودية لا تحب الضاحية»، وبالتالي لا يمكنها أن تقدّم الكتب وتدفع رسم التسجيل عن تلامذة هذه المنطقة. إلا أن ابن التسع سنوات يستدرك قائلاً: «بس ميرسي على كل الحالات». يجهل أغلب تلامذة الضاحية تفاصيل الهبة السعودية، إلّا أنّ بعضهم «لا يستلطفونها» لمجرّد كونها... سعودية.
علي الزين (7 سنوات) أحد هؤلاء التلامذة. يعلّق الزين على موضوع تقدمة الكتب بطريقة قد تكون مفاجئة «انشالله يكون مكتوب فيهن بالعربي مش باليهودي» وبـ«اليهودي» يقصد الطفل العبري. يبدو الزين مطلعاً على الصراع السياسي بين الحزب الذي يناصره، أي حزب الله، والمملكة العربية السعودية، كذلك حفظ بعض الاتهامات التي تردّدت بعد عدوان تموز عن تواطؤ السعودية مع إسرائيل للقضاء على المقاومة «إسرائيل هدّمت بيوتنا والسعوديين تفرجوا عليها مش هيك؟».
يسأل الطفل وجوابه محسوم سلفاً بالنسبة إليه «أكيد هيك» يجيب، فهذا ما أخبره به والده، وهذا هو ما يسمعه في مجتمعه في كل مرة ذكر أحدهم اسم السعودية أمامه.
ولكن رغم هذه النظرة السياسية تجاه المملكة، يقدّر بعض التلامذة، ولا سيما الأكبر سناً هذه الخطوة «شكراً عن جد شكراً للسعودية، نحنا ست ولاد بالبيت»، يقول ماجد سلامة (12 سنة). يدرك سلامة أهمية «المكرمة» وتأثيرها على أوضاعهم الاقتصادية في المنزل، ويسأل عمّا إذا كانت هذه الخطوة ستستكمل في السنوات المقبلة «السعودية معها كتير مصاري خليها تساعدنا كل سنة». من جهته، يرى أحمد الحاج علي (5 سنوات) الموضوع من وجهة نظر تتناسب مع سنّه «نحنا بالصف كتير شاطرين عشان هيك عطونا كتب ببلاش».
هكذا تتنوّع آراء التلامذة، إلا أن معظمهم يعودون ليسألوا عن خلفية المساعدة. هبة الحُرّ تقارن بين المساعدات الإيرانية وتلك السعودية «إيران ساعدتنا بعد الحرب لأنها تحب المقاومة» والسعودية؟ «يمكن بلشت تحب السيد حسن»، تقول ابنة التسع سنوات محاولة تحليل سبب هذا الكرم السعودي. رفيقة الحُرّ في الصف، حوراء بزي تستغرب تعليق رفيقتها «ليش في حدا ما بحب السيّد؟» تعلّق الفتاة، «السعودية ساعدتنا لأنو عرفت إنو ما معنا مصاري».